Инновационная апробация курса «Проектная деятельность» в начальной школе

«Проектная деятельность» — курс для формирования готовности младших школьников к проектной деятельности.

Обучение начинается во 2 классе. Заканчивается в 4 классе. Уроки проводятся со всем классом 1 раз в неделю. Занятия построены на основе системы заданий для учащихся, при выполнении которых формируются проектные умения. Урок состоит из фронтального диалога учителя с классом для обсуждения заданной ситуации, практической самостоятельной работы в группах и презентации результатов и хода работы.

Используются практическая и социальная направленность, доступное и понятное метапредметное содержание, игровая ситуация, проблемная постановка задания. Осваивается проектная деятельность в процессе деятельности.

Результаты контрольных работ, проведенных год спустя (в 5-х классах), показали, что у учащихся, которые прошли обучение, сформированные умения актуализируются.

Курс «Проектная деятельность» обеспечен учебно-методическим комплектом, состоящим из рабочей тетради ученика, комплекта раздаточных материалов для ручной работы учащихся и методического пособия для учителя для каждого года обучения. А также программой курса «Проектная деятельность» для 2-4 классов

Принимаем заявки от школ на участие в инновационной апробации курса.

Готов «Электронный дневник» для фиксации наблюдений учителя проектного обучения. Учителя – апробаторы проходят обучение в системе повышения квалификации МИОО. Научно-методическая поддержка экспериментальной апробации организована лабораторией информационной поддержки развития образования МИОО, Центром проектного обучения и ГБОУ СОШ № 775 г. Москвы.

Курс проходит экспериментальную апробацию в 130 начальных классах общеобразовательных школ Москвы, Кирова, Санкт-Петербурга, Московской, Калужской, Свердловской областей, в Пермском крае.

Уроки проходят оживленно, дети увлечены разнообразной деятельностью. Начинаем с рассмотрения проблемной ситуации.

На занятиях «Вода» — проблема: как узнать больше о воде; «Домашние животные» — как заботиться о домашних животных; «Здоровый образ жизни» — как узнать, соблюдаю ли я правила здорового образа жизни; «Безопасный переход» — как перейти улицу по «зебре»; «Фитодизайн» —  как ухаживать за цветами класса. Принцип связи с жизнью на уроках проектной деятельности действительно работает.

Есть в курсе и уроки рефлексии, уроки размышления и анализа проделанной работы, теоретическое и практическое освоение рефлексивных действий в процессе работы над проектом. Вспоминая интересные ситуации и задания курса, дети рассказывают, что нравилось делать на уроках и что запомнилось, когда огорчались и когда радовались, чему научились и чему еще необходимо учиться. Отвечали на вопросы анкеты: «Для чего нужны уроки проектной деятельности?» Запомнился один из ответов: «Готовимся к взрослой жизни».

На уроках курса формируются:

  • умения определять состав действий и операций, составлять план по размещению деталей на изделии, распределять работу в группе и выполнять работу в соответствии с планом;
  • умения планировать работу группы с учетом времени и составлять оптимальный план, записывать его используя сокращенные обозначения;
  • умения анализировать ситуацию, содержащую проблему и условие, формулировать проблему и цель, определять задачи, которые необходимо решать для достижения цели;
  • умения формулировать ожидаемый результат, фиксировать проект в виде эскиза, карты-схемы, макета, буклета, таблицы, инструкции;
  • умение представлять ход и результат проделанной работы.

Договор о сотрудничестве в инновационной апробации курса

Договор о сотрудничестве в экспериментальной апробации «Электронного дневника» наблюдений

Методическая поддержка от лаборатории при заключении  договора. 

Желающих включиться в апробацию просим подать заявку по электронной почте:
labmro@narod.ru — Пахомова Нинель Юловна
nvdmitrieva@hotmail.com — Дмитриева Наталия Владимировна
irina-den_46@mail.ru — Денисова Ирина Васильевна
suvolokina@yandex.ru — Суволокина Ирина Викторовна